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砺智文化郑州第68期家庭教育沙龙

2011-09-11 作者:温顺贞 编辑: 出处:砺智文化网 【字体: 浏览:

砺智文化郑州第68期家庭教育沙龙

砺智文化(郑州)家庭教育指导中心

砺智文化郑州第68期家庭教育沙龙

沙龙现场

时间:2011年9月11号

地点:郑州市帝湖花园西王府

主题:《急功近利——家庭家庭教育之大忌》

主讲:康健

主持:张洁

记录:温顺贞

参加人员:闫汝民、王东、王艳芳、程铮铮、李文俊、袁德伟、郭臻、温记辉、朱永健、谷真真、温晓婷、温晓波、王博文、李贝昳、李向党、李向玲、王桃红、王淑枝、温顺贞、张洁、康健共21人。

一、游戏“我蹦、我蹦、我蹦蹦蹦”
二、《急功近利——家庭教育之大忌》

1、成人化期待

??? 早早把成人世界的压力放到孩子稚嫩的肩上。什么职业选择了,收入丰歉了,岗位优胜劣汰了,阶层弱肉强食了等等。尤其那些身处低层的家长,说话不过滤,直接把不安全心态,完全暴露在才几岁,十几岁孩子面前。本应无忧无虑度过童年的孩子,过早介入成年人的精神领域,天真烂漫活泼自由的天性遭到破坏,心理变得压抑,灰暗,这样的孩子,激情与梦想还会来约会他们吗?

2、填鸭式进补

??? 为了不让儿女输在起跑线上,许多家长拼命给孩子买资料,报特长班,请家教。有的家庭变成学校的延伸和补充。每当我看到周末早上,孩子睡眼朦胧地被父母从被窝里拽出来,奔波在一个又一个补习班时,真是替那些孩子难过。因为在不可多得的懒觉之后,该是他们忘情玩耍的大好时光啊,不知以后的梦中,孩子们的童年是什么颜色的,还会有五彩斑斓吗?

3、奴隶式管理

??? 一些家长的指导思想是,孩子的一举一动都要对学习成绩的提高有利,否则一切免谈。什么看课外书,什么打篮球,什么搞发明,什么搞公益活动,什么到农村体验,什么当志愿者,什么与贫困同学结对子,这些与升学有关吗?还是收心,好好给我读书吧,只有读书才会有出路。但是,可爱的家长,你们知道吗?对正处在身心发育期的孩子来讲,需要的不是禁锢,而是打开眼,耳,嘴,手脚,心灵等全部感觉器官,到各个方位,各个角落,各个层面,去观察,探索,感受这个世界,逐步建立起对这个世界的认识和理解,增长把握人生经营生命的能力,以及应对各种情况的本领。但是你们的粗暴干涉,却扼杀了孩子的灵性,浇灭了孩子的激情,阻断了孩子的成长。孩子即使考了高分,入了名校,但能力上,性格上,心理上,意志上的弱化甚至空白,是不是该由家长来买单?

4、保姆式照顾

??? 孩子什么也别做,洗衣,叠被,收拾房间,打理学习用具,让妈妈来做。刷碗,搞卫生,帮家长做家务,伺候生病的老人,关照来访的客人,让爸爸来做。学校放学,家长去接,学校大扫除,奶奶去做。学校军训,那么苦,快去求老师照顾。你只有一个任务-----学习。结果是,学习成绩上去了,身体垮了,手脚笨了,心理弱了,感情没了。变成了一个只会接受爱,不知付出情的冷血动物,,一个没有生活能力,面对外界风雨手足无措的低能儿,一个稍有不顺就自杀或制造事端的心理异常的人。

5、祈使型沟通

??? 祈使句,属于现代汉语语法的范畴,一般用来表达要求,命令或指令。仔细感受一下,发现大部分家长对孩子讲的话,以祈使句居多。要这样不要那样。其指令内容,从生活起居,到读书学习,到待人接物,面面俱到。里面凝聚了家长生存的辛酸和处世的艰难,具有很大的借鉴意义。可是,你有没有问问孩子愿意接受这些直接的经验吗?就象一个人知道早晚会死,为什么不直接奔死亡而去那?因为他想体验人生的过程。孩子们不想被动接受成人的经验,他们更愿意自己去摸索,去体会去总结,去升华。他们有自己鲜活的性情,有自己独特的心理,有这个阶段应有的童心童趣,有着家长所不了解的种种心理和思维。他们应该有自己的话语,有自己的情感,而不应只是做家长的玩偶与工具。

6、情绪化交流

??? 很多时候,亲子交流一般以父母单向倾泻为主要内容:居高临下的教训,衣食父母的苦诉,事后诸葛的算帐,经验主义的否决,口无遮拦的倾诉,上纲上线的贬斥。不留余地嘲讽,不分轻重地呵斥,长期重复地唠叨。这些,都是父母在生活中焦虑急躁,张皇失措情绪的流露,一点正面的积极作用都没有。孩子需要的是迷茫时的引领,疑惑时的点拨,困境中的帮助,苦闷时的启迪。而对孩子情绪化的发泄,只能产生负面的消极影响,增加厌恶和反感,削弱教育效果。

?

三、游戏“心有千千结”

??? 家长们在游戏中结束了今天的沙龙,期待下次沙龙见。


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